INTEGRANTES: 

COD: 18   -DIANA FERNANDA LEON DOMINGUEZ                       

            19  -MAYERLY YULIETH LIZARAZO CASTRO

            15  -GERALDINE ANDREA GUTIERREZ PABON

             8   -SILVIA JOHANA DURAN MEDINA

JUEGO DE LA PREGUNTA, HERRAMIENTA VITAL EN INVESTIGACION SOCIAL Y PEDAGOGICA

1.    ¿Cómo definen ustedes la Ed. Problemica ?

La educación problemica se define como aquella capacidad que le permiten a los estudiantes  desarrollar sus habilidades  y así desenvolverse en el entorno que lo rodea.

2.    ¿Qué definición le daría a la pregunta?

La pregunta es el método por el cual se solucionan cada uno de los problemas que se llevan a cabo a lo largo de la vida, siempre va unida y acompañando al ser humano , debido a que le permite plantear estrategias de desarrollo.

3.        ¿ Para usted, cual es la relación existente entre pregunta y ed. Problemica ?

La relación existente entre pregunta y Ed. Problemica  es la manera, capacidades y métodos para solucionar  problemas que se llevan a cabo a lo largo de la vida.

4.        ¿Cree importante el manejo de la pedagogía de la pregunta en el aula? Por qué?

La pedagogía de la pregunta en el aula es importante ya que con esta se orienta hacia el desarrollo profesional  y con ella  se desarrollan hábitos fundamentales en nuestro proceso de aprendizaje.

5.      ¿ De qué manera se debe vivir o evidenciar desde la investigación pedagógica, la enseñanza problemica  y la pedagogía de la pregunta ?

Fundamentalmente  se debe vivir practicando nuestras habilidades  e investigando

Para obtener la información necesaria  realizando actividades y  obteniendo así lo que requerimos saber, con ello  aprendemos  y enseñamos lo captado.

6.       ¿ . como debe ser una pregunta bien planteada ?

Una pregunta bien planteada debe estar dirigida  teniendo en cuenta unas bases hacia un objetivo específico, esta  debe tener un pro y un contra,  de esta manera una pregunta bien planteada nos permite mejorar nuestro proceso  de aprendizaje y de enseñanza.

7.     ¿ . cuales son las clases de preguntas? Explique cada una de ellas.

-preguntas existenciales o de casualidad: son aquellas que se determinan desde el origen del problema y tienen unos parámetros  los cuales  se formulan básicamente como: que, cual, cuales, por qué.

-preguntas de racionalidad  o procedimentales: son  aquellas que nos llevan  principalmente a indagar generalmente de una manera estratégica.

-preguntas teológicas o de sentido: son las que nos llevan a producir grandes interrogantes en nuestra cabeza y con la intencionalidad y el sentido de la acción social suelen responderse.

8.       ¿ . como describe un maestro investigador?

Un maestro investigador es el transformador de sus prácticas lo cual se le hace más fácil y se interesa en mejorar cualitativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje.

9.       ¿ . en su vida estudiantil ha sentido la  presencia y el acompañamiento de un maestro de este estilo? Explique su respuesta

Si he sentido la presencia y compañía de maestros investigadores ya que mi institución es una en alta calidad a la educación y siempre utilizamos todos los procesos que nos llevan a la investigación y el procesamiento de ideas.

10.   ¿ . Explique cómo es el proceso que se vive en la normal para que las nuevas maestras sean investigadores?

La escuela normal superior maría auxiliadora implementa un gran proceso de formación e investigación  LENGUAJE Y PRACTICA  PEDAGOGICA, también utiliza procesos de formación al maestro del mañana produciendo el saber pedagógico que cuenta con su realidad y el quehacer.

11.   ¿ . Explique cómo es el proceso de problematización?

El proceso de problematización se deriva de proyectos de investigación concretos, problemáticas delimitadas o especificas entorno a situaciones educativas como dificultad en el proceso de la lectura, problemas en la aplicación de modelos, contradicciones en relaciones de poder, pertenencia o impertinencia del aprendizaje significativo en su contexto dado.

12.   ¿ .Cuales son los ejes que se debe tener en cuenta  en el grado que actualmente cursa ?

Los ejes que se deben tener en cuenta en el nivel o grado en el que cursamos ya    que este es el de un gran formación como bachilleres en alta calidad en la educación  es: “las relaciones de poder”, tanto en la práctica pedagógica como en la práctica docente; “la formación de la autonomía de la voluntad”; “la educación del deseo y formación del juicio estético”; y “la acción comunicativa”, en torno a los cuales se observan los diferentes escenarios escolares, se construye y problematiza le realidad en la practica pedagógica que realiza y así debidamente fundamentada en la construcción del saber pedagógico sistematiza una experiencia significativa.

13.   ¿.Elabore una pregunta problémica ?

¿Qué acciones y actividades se pueden realizar dentro de un aula de clase para captar la atención de estudiantes con un grado de hiperactividad muy elevado?